【www.xinchenghx.com--保险知识】
大学生创业教育教案
《大学生创业教育》课程教案
一、章节名称：第二章 大学生创新与创业能力培养
二、教学目的：通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，使学生了解性格类型理论。利用案例分析和人物分析引发学生思考，了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。在创业前期做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。
三、课时：45分钟（以45分钟为例）
四、教学重点：大学生应具备的素质与能力包括哪些，大学生创业准备。
五、教学难点：大学生创业应具备的专业素质。
六、教学工具：以多媒体PPT为主，以板书为辅。
七、教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
八、教学过程：
1、导言；(3-5分钟)
2、进入新课正题。（3分钟）
3、案例导入。（5分钟）
4．课程主要内容提纲；(3分钟)
5．分段进行内容介绍；（25-30分钟）
九、作业：（3分钟）
布置讨论：大学生创业如何提高素质与能力？
提示：五大方面——注意锻炼身体，学好专业知识，扩大知识面，积
极参与各种活动，认真对待社会实践和生产学习。
优势劣势——大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资
人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟
会有多大的市场空间。
成功= 素质 能力 物质条件
《大学生创业教育》课程讲稿
章节名称：第二章 大学生创新与创业能力培养
讲稿内容：
1、导言；(5-10分钟)
小调查；
提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？
给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。今年全国近700万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%，人多岗位少，必然的结果就是大量的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。很多同学既然找不到满意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢？
提问：同学们为什么不创业？对于创业有什么样的顾虑？
五大方面的因素：没有资金，没有经验知识，没有人脉关系，没有政策了解，没有亲朋认可。创业前期有蓄水期，每个同学要做好创业的准备，培养自己的各方面的素质能力，具备了创业的条件，如果你再想着创业，也许不会觉得那么困难了。
2、进入新课正题。（6分钟）
通过上面的小调查，思考一下，大学生创业需要具备哪些基本的理论知识才能避免失败？首先需要怎样的一些素质和能力？如何做好创业的前期准备？以及大学生创业者必备的心理素质有哪些？我们带着问题来进入今天的课——大学生创新与创业能力的培养。
3、案例导入。（10分钟）
首先，讲一个真实的案例。成都第一研究生面馆，来自西华大学食品科学系的6名研究生自筹资金20万元，大大方方地在成都著名的景观地旁开起了面馆，叫做“六味面馆”，开店之初，几个同学雄心壮志，希望在五年之内在全国开十几家连锁店。由于是研究生开的面馆，噱头十足，刚开始大家也是十分看好。可是只有四个月的时间，这家研究生面馆就宣布倒闭。
原因分析：一、产品质量监管，对于面条的口味把握得不好，顾客反映不好吃，
份量不足。
二、该地段不是繁华地段，客流量不大。
三、职责划分不清，管理混乱，责任划分不明确。6位研究生称功课
繁忙，店堂内经常无人管理。加之每月支出庞大，入不敷出。
4．课程主要内容提纲；(6分钟)
也许同学们觉得创业很难，但不难看出，很多失败是由于对于创业的认知不够，前期准备不足，对自身认识不清，相关能力素质不足导致的。大学生创业者应着
力培养自身能力素质，做好创业准备，养成良好的心理素质。
下面的课程中，我们希望通过本节内容的学习使同学们能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，在课堂中我们会穿插案例，利用案例分析和人物分析进行讨论，使大家能通过案例更好的了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。如果有同学有创业的打算，那么在创业前期就可以做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。
本堂课的主要内容包括：
（1） 创业认知的基本理论
（2） 大学生创业素质的基本内容
（3） 大学生创业准备
5．分段进行内容介绍；（50-60分钟）
（一）创业认识是创业情感和创业行为的基础
（1） 认识的相关理论
认知理论是研究由经验引起的变化是如何发生的一种学习理论。它强调机体对当前情境的理解，然而人和动物具有不同程度的理解力。
格式塔派关于学习的认知理论的核心可以归结为一句话,即知觉的动力原理和学习的动力原理是一致的。知觉结构中的动力关系由不平衡达到平衡，由紧张达到不紧张的结束，这就意味着对问题情境有了新的看法，从而将问题解决了。这一原理的着重点在于知觉结构的组织、意义和理解，也就是解决问题的关键。
（2） 大学生的创业认知
大学生的创业认知是大学生对创业认识与理解的心理历程，是对自己是否能够创业的一种内在看法与认同，是大学生自觉进行创业实践活动的心理倾向，是创业素质结构中的心理基础和先天条件。
自我效能、他人评价以及外在评价感知和创业者的个人因素都会影响大学生的创业认知。
（二）大学生创业素质的基本内容
大学生创业者应该具有五大方面的素质：一、良好的思想道德素质；二、积极健康的心理素质；三、较高的专业素质；四、必备的创业能力；五、身体素质。
（1） 思想素质。
思想方面的东西对于一个人来讲尤为重要。
《中国城市竞争力报告NO.2(2004)》，由辛劳精神、闯荡意识、竞争心理三项组成“创业精神”。“创业精神指数”排前10名的是：温州，深圳，北京，泉州，
重庆，台州，镇江，中山，惠州，佛山。浙江温州人的创业成功率高是因为他们具有创业精神——吃苦精神，创新精神，踏实精神，冒险精神。
诚信是为人创业的首要。
案例：“2001年冠生园陈馅月饼事件”反映的是商家的诚信问题。
（2） 积极的心理素质。
有五个方面：独立思考、判断、选择、行动的心理品质；敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏、勇于承担行为后果的心理品质；敢于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质；坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质；善于进行自我调节、适应性强的心理品质。分别进行讲述，用案例说明，举例。
案例：史玉柱的创业史。从抵押赊购电脑、抵押版权到获得自己的第一桶金。{大学生创业教育}.
敢于冒险，敢于行动让他成功，同时，97年他负债2.5亿元，99年重新创业东山再起，体现了他强大的心理调节能力和自我调整的素质。
（3） 较高的专业素质。
讲述：果断决策，行业知识，广博知识，一专多能的重要性。丰富的知识素质包括：做到用足、用活政策，依法行事，用法律维护自己的合法权益；了解科学的经营管理知识和方法，提高管理水平；掌握与本行业本企业相关的科学技术知识，依靠科技进步增强竞争能力；具备市场经济方面的知识，如财务会计、市场营销、国际贸易、国际金融等等；具备一些有关世界历史、世界地理、社会生活、文学、艺术等方面的知识。用案例说明知识素质的重要性。
案例：湖北师范毕业的毕业生余娜创业的经过，法律知识在创业的过程中尤为重要，毕业的大学生对社会的残酷认识不足，对商业竞争的利害关系没有太多经验。
（4） 必备的创业能力。包括：学习能力。创业者要具有超强的学习能力，随时准备更新自己的知识与信息库，才不会被时代淘汰；创新能力。创业实际是充满创新的事业，所以创业者是具备创新的能力，无思维定势，会根据客观情况变化，提出新的目标，不断的开拓新的目标；领导决策能力。一个综合能够表现一个创业者要成为一个领导决策者，他如战场的指挥，要具有号召力及总揽大局的能力；经营管理能力。创业条件中资金不是至关重要的最重要是创业者要有经营管理能力，他涉及到人员的选择，组合优化，也涉及到核算，分配，使用，流动，同时也要做到知人善用；社交能力。交往、沟通，可以排除障碍，化解矛盾，降低工作难度，增加信任度，有助于创业的发展。举例说明。
案例：创新——“拉手网”的兴起；领导和管理能力——西游记。社交能力——创业将会面对很多人际关系。
（5）身体素质
身体健康、体力充沛、精力旺盛、思维敏捷
大学生创业者要站在创业发展的高度来对待自己身体素质的提高。
（三）大学生创业的相关准备
（1）创业的心理准备
大学生心理健康的标准包括：人格健全、意志坚定、情绪健康、悦纳自我、与人为善、正视现实。
大学生心理的健康对创业有着积极的影响。
培养健康心理品格的途径有：培养强烈的创业意识，激发正确的创业动机，培养科学的创业思维，树立积极的创业态度。
（2）创业的人格培养
成功的创业者需要有高尚的人格魅力和优秀的创业品质。{大学生创业教育}.
良好的人格包括哪些。
大学生创业者应该培养的创业人格包括：自立自强、合作精神、敢于冒险、善于控制情绪、坚忍不拔。
（3）创业的能力准备{大学生创业教育}.
创业能力是一种能够顺利实现创业目标的特殊能力。
创业能力具有强烈的社会实践性，高度的综合性，显著的创造性，鲜明的个性。 创业能力与创业的其他各要素紧密相连，相辅相成。
创业能力的提升离不开知识、智力和实践。要以发展的眼光看待并提升自己的能力。 案例： “不安分者”眼中的商机
高中毕业后干起家电维修的小胡和小姜，每天都以修收录机、电视机为生，但前者是一个经营上的“不安分者”，后者则是一个循规蹈矩的“老实人”。不久前，小胡又突发奇想，寻找到新的商机：他发现当地的农民用上了自来水后，将来就有可能使用洗衣机，有洗衣机便会有维修洗衣机的业务。于是，他买回本地市场上常见品牌的洗衣机供周围的人使用，目的之一是让人们尝尝洗衣机的甜头，目的之二是学习洗衣机的结构，保养和维修。果不其然，一年后，一台台洗衣机进入农村，维修业务几乎全被小胡包揽了，而小姜只能眼睁睁看着自己失去一次扩大维修范围的机会一般人总是等着机会从天而降，而不是通过努力工作来创造机会。
Ps：一般人总是等机会从天降，而不是通过努力工作来创造机会。 殊不知，人们遇到的问题和未满足的需要总是不断提供新的商机。优秀创业者的一个基本素质，就是善于从他人的问题中发现机会，主动把握机会。
案例：与其追随潮流,不如另辟蹊径
19世纪末,美国加利福尼亚州发现了黄金,出现了淘金热。有一位17岁的少年来到加州,也想加入淘金者的队伍，可看到金子没那么好淘，淘金的人很野蛮，他很害
90后大学生创业的现状与创业教育
大学生创业教育论文
创业教育论文
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，但是大学生自主创业却难以令人乐观。毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。还有，随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何择业是至关重要的问题。
大学生自主创业的现状分析
1．自主创业参与者少，旁观者多
尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校于2004年对5所重点高校1400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。全国各地的高校情况基本上都是如此，2004届的广东高校毕业生约为13.028万人，选择自主创业的只有一两位同学；2004 届的北京市高校毕业生中，也只有一名学生选择了自主创业这条路。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐缓慢
2．自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业 所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。
大学生自主创业的问题分析
大学生自主创业之路并非畅通无阻，在我国还是一个新生事物，只有短短几年的发展时间，大学生还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。
1. 大学生创业能力经验不足
（1）经验不足。
首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术；他们通常难以得到第一手的市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生社会经验的不足，常常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然。
（2）综合素质较弱。
首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其成员里有时还有名校的MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。
2. 缺乏创业环境
虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的。
3. 创业教育滞后
联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容，大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。
大学生自主创业需要遵守的原则分析
随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创业是至关重要
的问题。那么，到底怎样选择创业呢？该选那个项目作为我们的创业梦想呢? 创业的过程我们又该注意哪些问题呢？首先，不论你的具体情况怎样，如果你要创业、要选择创业项目，必须遵循这样几个普遍原则：
1选择创业的项目就像搞对象，而创业的感觉可以同初恋相比。
选择创业项目的重要可以同搞对象相比。任何项目的本身，有一个怀胎、孕育、出生、发育的过程，这是一个自然的过程，创业者对一个具体项目，有一个认识、理解、通透、把握的过程，这是一个历史过程。由此决定了创业的过程是人与项目长期相互融和的过程，也决定了选择项目必须立足长远。
2选择创业项首先是选自己
选择创业项目需要四个字：“知己知彼”。知己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜在的需要。只有选择自己的优势项目，自己的强势项目，自己感兴趣的项目，以及自己专业知识所熟悉的项目，我们才能先别人一步，才能更接近成功。
3选择创业的项目需要多花时间和精力
不妨我们来举个实例。有一个人，当过一周时间的世界首富，他就是软银公司的孙正义。他大学毕业后从美国回到日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后选择了做软件。既然选择目标事关人生，就不可随随便便，必须要经过一个充分的论证过程。在这个过程中，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实根据。孙正义的例子让我们看到了认真选择创业项目的重要性。
4选择的创业项目需要具有特色
选择创业的项目一定要有“根”。就是项目生命的根子、生存的权利、活下去的条件。可以表示成四句话：别人没有的；先人发现的；与人不同的；强人之处的。 “别人没有的”，可以是某种资源与某种特定需要的联系，可以是某种公认资源的新商业价值。一个走亲戚的人发现附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他进一步了解到附近有铁路。于是他买下这块下面有陶土的地，把土凉干磨成粉――卖起陶土来了。再比如，“强人之处的”。一个项目中不论哪个方面，哪怕是一点：高人一筹、优人一档就是根。比方说成本，谁能想到“世界500强”排名第一的是一家叫沃尔玛的零售企业。它能够把管理费用控制在销售额的2%。据说，他们总部的办公室像卡车终点站的司机休息室，可见他们为降低成本而努力的背后是一种什么样的精神。
以上就是我所介绍的创业过程中必须遵循这样几个普遍原则然而，如果我们具备了这几个条件，并不是说我们就已经可以创业了就能成功了。同样我们依然需要更加充分的条件，正如兵家所说的打仗需要天时、地利、人和一样，我们同样需要天时、地利、人和。
创业的条件
随着经济的发展，人们对物质生活和精神生活的要求也越来越高，创业这个词随即也就闯入了人们的生活，尤其是那些年轻人，拥有这毅强热血，有理想，有主见，有思想。但要创业，
首先，你得有敏锐的市场洞察力，对市场有着敏感的感应力，能从市场的漏洞中发现商机。
其次，你必须要有接受挫折的心里准备，万事开头难的古训不是说着玩的，只有你准备好了，你就有打赢这场战斗的必要条件之一。
再其次，你需要一个团队，哪怕只有2~3人，当然只有你一个人是不行的，你个人的精力智慧是有限的，你总不能一边跑业务，一边研究市场动向还要去准备商品的营销，起码你的要有二个人，一个主内，一个主外，主内的就做好产品，主外的就挖掘客户，分析市场的需求关系，然后再汇报给主内的，二个人要及时的沟通，这样才具备有初步规模的雏形。
大学生自主创业的应对措施
为努力促进大学生自主创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度人手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。
（一）解放思想。倡导创业精神
在挑战与机遇并存的时代，要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传，发挥媒体的作用，在全社会进一步更新思想观念，营造创业氛围，倡导创业精神。激励大学生在创业中就业，在就业中创业。
（二）提高大学生的自身素质
首先，要培养大学生自主创业意识。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。
创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素质。．最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。
另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。
（三）加强自主创业教育
高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。
最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
（四）构建创业平台。改善创业环境
政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。经济手段者，如设立创业基金，发放创业贷款等；行政手段者，如相关的行政指导、行政监督等；法律手段方面，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等。在努力落实现有大学生创业支持政
策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。
当然也有很多人对大学生自主创业提出了质疑，认为大学生自主创业所带来的弊大于利，他们有一下几点的见解：
1.大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心里准备，对于创业的失败和挫折，许多创业者感到痛苦和茫然，甚至沮丧和消沉，引起精神压力，从而带来各方面的阻力。
2：急于求成，缺乏市场经验和意识，大学生对市场营销等缺乏足够认识，难以胜任企业经理人的角色。
3：大学生对创业的理解还停留在仅有的一个美妙设想和概念上，不能制定一套细致周密的可行性论证与实施计划。
4：对市场的了解不足，所考虑的问题很少考虑到自己的技术和产品有多大的市场空间，也很少能有人制定出明确的市场营销计划，不能强有力的证明盈利的可能性。
5：大学生对经济了解不够全面，只局限于盈利，去不考虑是否有利于个人的长远发展和社会资源的可持续发展和优化配置。
6：针对我国现状，我国的经济和文化还有政治条件还不够成熟，大学生只是在自己的专业方面是突出的，而在社会中，只有全面的人才能应付各方面的问题，知识体系的单一决定大学生创业的失败或是说高失败率。
创业本身并没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识，经验，心态，创新这几个条件，再遇上合适的机遇，那么他也应该去创业，但是，对于普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。
当前，身边的大学生不断投身实践并小获成功，正吸引越来越多的学子尝试创业，成为部分大学生毕业后就业的方式和途径。党的十七大报告提出，完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为创业者。相信只要社会、政府、学校、家庭的高度重视，以及学生的不懈努力，大学生自主创业将随着时间的推移和经济的发展而日趋成熟，也必将结出丰硕的成果。
当代大学生创业现状与教育对策
学工视窗
一
口
吴小龙
当代大学生创业现状与教育对策
李德平
摘
要：“以创业带动就业”成为缓解大学生就业压力的重要途径。当代大学生创业热情高涨、创业实践增
多，但同时也存在诸多问题。本文通过分析这些问题来探讨大学生创业难的教育根源和创业型人才培养的“软肋”。在此基础上，将大学生创业这项系统工程纳入教育视域，追索教育的本真意图，消解人才培养的“格式化”；探究“三观”教育的有效途径，纠正教育实施中的偏差；完善创业教育体系，走出形式化误区。正本清源，真正实现创业型人才的培养。
关键词：大学生创业；教育“软肋”；创业型人才培养中图分类号：Ｇ４１２
文献标识码：Ａ
文章编号：１００７—５９６８（２０１１）０２一００６６一０３
一、中国大学生创业及创业教育１．中国大学生创业现状
２０世纪９０年代以来，大学生创业在中国成为伴随着大学生失业现象而存在的另一个备受关注的话题。在政策引导、竞赛推动、国际创业浪潮以及视美乐、易得方舟等大学生创业个案的示范效应下，自主创业的大学生人数逐年增多。但同时我们也应该看到，创业的大学生人数与大学生总数的比例约占１．４％，远远低于发达国家２０％一３０％的水平，成功创业的案例更是屈指可数了。从创业的层次和领域来看，中国大学生只有少部分涉足网页设计、软件编制等高科技领域，绝大部分从事家教、餐饮业、开办书店、服装店等科技含量和就业门槛较低的创业活动，与自身专业背景相去甚远，没有发挥大学生对高、深专业知识和技能的占有优势。
２．中国的创业教育
创业教育由联合国教科文组织在“面向２１世纪教育国际研讨会”上提出，这次会议报告里阐述的“２１世纪的教育哲学”提出了学习的“第三本护照”，即创业能力问题。并要求把创业能力提高到与学术性和职业教育同等的地位。发达国家从小学、中学到大学的各个阶段，都有比较系统的创业教育内容，形成了完善的创业教育模式。…而在中国，创业教育是一个新兴的领域。目前创业教育模式包括两个体系：课程体系、竞赛体系。１９９７年中国各高校开始开设创业教育课程。２００２年４月教育部先后把清华大学、北京航空航天大学等９所高校作为创业教育的试点。口，近
百所高校开设了《大学生Ｋ为“Ｋｎｏｗ
Ａｂｏｕ￡
Ａ
Ｂ创业基础》课程，（Ｋ
ＡＢ
Ｂｕｓｉｎｅｓｓ”的缩写，下同，意为了解企
Ａ
业）；４０余所高校设立了“ＫＢ创业俱乐部”。通过开展创
业大讲堂、企业家访谈、模拟企业经营等活动，为大学生创造了解企业、参与创业的机会。与此同时，各类创业大赛的开展激发了大学生创业的热潮，其中以“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛最受瞩目，被称为“中国大学生创业竞赛的奥林匹克”，吸引了全国所有的省（直辖市、自治区），包括台湾、香港、澳门的大学参加。大学生学习创业知识，了解创业过程，主要通过校内传统形式的课程和竞赛活动等渠道。由此可见，中国的创业教育拘囿于大学校园，呈现课程化特征，注重创业知识和他人创业经验的传授，尚未形成系统的创业教育模式和校企合作、校社合作的良好创业气候，创业教育和大学生创业活动总体上处于萌芽和探索阶段。
二、大学生创业教育的“软肋”
１．应试教育使当代大学生成为“格式化”的一代当代大学生创业游走于理想与现实之间，想法多，实践少；尝试者多，成功者少。各类大学生创业计划竞赛，是我国创业教育模式的一个重要组成部分，为大学生提供了创业的模拟舞台。以“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛为例，参赛大学生设计的计划书存在着远离实际，财务分析理想化，９０％都很难进入实际操作阶段，刨新性不足等致命的弊端。９１这其中纵然有资金、政策、创业环境等多种因素，但深刻的教育根源也不容忽视。从小到大，青少年一
ｔ ２０ｌ
ｌ。２
学校觉建ｓ恩镁教奢
万方数据
直被淹没在频繁的考试、沉重的课业负担和竞争激烈的升学压力之中，学校没有有意识地挖掘和培养探究的乐趣、质疑的精神、实践能力，更不用说创业的意识和能力了。与此相反，教育强调的是竞争、规范、纪律和服从的重要性，强调“对现存生活方式所有方面的普遍正确性予以持久的、无可置疑的认同。””‘学生学习、生活在课本和成人所传递的既定观念、行为的规则和条框里，中规中矩，不敢质疑，不敢创新，成为被教育“格式化”的群体。带着这样的流弊进入大学校园的中学精英成为气质傲人的“天之骄子”，在短短的＝三四年时间里，他们未能得到及时彻底的改造。
２．“三观”教育缺位与学理教育过度并存
大中小学教育组成的国民教育体系中，教育和学习的成败主要靠分数和升学率来检验，过分看重学生对科学理论知识的占有量和再现程度，以结果论英雄，对考试竞争中的优胜者或有望胜出者给予更多的赞赏和关注，而关乎“三观”（世界观、人生观、价值观）的生活教育、学习过程中对知识本身的兴趣的激发、务实精神的培养以及创造性思维的开启，被排斥在教育过程和教育评价之外。强调“崇高理想”“政治挂帅”“以人的政治、阶级的一面否定和取代了人的其他的方面，尤其是人属于私己方面的追求和属于个人灵魂方面的事务，致使个人真正的生活被遮蔽、个人独特的个性被淹没、个人丰富多彩的生命被异化。叫”导致青少年陷入精神失落、信仰坍塌、生命异化和行为失范的主体迷失状态。从方法上说，学校多采用说服、说教、示范和情感陶冶法，可接受性不强，教育效果不显著。
在大学生创业过程中，很多创业者把创业理解为创办企业，视经济利润为创业成败的惟一标准，忽略创业的过程，不讲经营方法，不肯脚踏实地，凸现了部分大学生浮躁的人生态度和功利化的价值观。同时．大学生创业者往往过分关注计划书理论上的完美，导致低估甚至忽略现实中或遇到的困难和挫折，过高的期望和对现实的无奈凝结成创业者无法超越的心理障碍，从而蒙蔽了大学生创业者的长远视线，浅尝辄止、顿足不前。这都与现行教育中“三观”教育的缺位关联密切。
３．对创业教育缺乏科学定位和理性认识
中国的创业教育逐渐呈现课程化、制度化、专业化的发展趋势，反映出高校、政府和学界对于创业的重视程度，但目前的创业教育尚为薄弱，加之“快餐文化”的影响，人们对创业教育还缺乏科学定位和理性认识。容易陷入形式化、功利化的误区。具体表现在：首先，创业教育拘囿于高等教育阶段，教育对象主要是大学毕业生，即使在高等教育阶段，也并未普及。创业知识与技能固然重要，但创业所需的心理品质和健康的人格却很难在短期内“速成”。各高校把创业教育作为缓解就业的“第二课堂”，扭曲了创
万方数据
学工视窗
业教育的本质，使得高校创业教育定位模糊。许多高校把对大学生创业教育的目标定位为企业家速成教育，开展高校创业教育就是教育学生成立企业．培养未来的老板，在学科上侧重于创业知识教育和创业技能教育，这显然是一种“拔苗助长”式的做法。”，其次，把创业教育等同于普通的学科知识教育，偏重理论。目前创业课程的教学工作多由具有管理学知识背景的教师和政工干部来承担，他们自身没有自主创业的经历，缺乏“实战经验”。第三，认为创业教育就是教授如何创办企业，把创业教育与专业知识和技能的教育割裂开来，把高校的产学研割裂开来，能锻炼学生的问题意识、探究精神和创新能力的科研活动，学生参与的机会太少，未能营造师生共同研究和创业的文化氛围。
三、大学生创业难的规避对策
１．追随教育的本真意图，消解人才培养的“格式”学科化的、理论化的书本知识，使青少年远离了生活世界。缺乏基本的社会认知。他们学习、生活在课本和成人所传递的既定的观念、行为的规则和条框里，不敢质疑，不敢创新，成为被教育“格式化”“标准化”的群体。要培养２ｌ世纪的创业型人才，我们必须消解人才培养的“格式”和同一化标准。一是探寻教育真谛，明确教育宗旨。以斯坦福大学为例，它在创建之初便确立了鲜明的办学宗旨．即“使所学的东西都对学生的生活直接有用，帮助他们取得成功。……教导学生遵纪守法，尽享自由给人的快乐；教
育学生尊重和热爱民主政体中蕴含的崇高原则——因为
这些崇高的原则源于人们生活、自由和追求幸福所拥有的不可剥夺的权利””，。二是实施素质教育，开设通识教育课程，培育科学与人文素养兼备的创业者。三是重视教育的对象。尊重青少年的独特个性和丰富、多样发展，实施个性化教育。四是教育回归生活世界，更新学习内容，探究理论与实际相结合的教学方法，探索科学可行的实践教学体系。
２．探索“三观”教育的有效模式，纠正教育实施中的偏差教育是使人认识生命、追求价值、提升精神、重翅信仰的一种活动。培养青少年正确的“三观”。是个人幸福的基础。现代社会的教育逐渐被技术理性与功利主义异化了，违背初衷，渐行渐远，我们必须探索“ｉ观”教育的有效模式。首先，要把握五个原则。一是回归生活，让教育回归现实生活，因为“现实生活”是价值观教育的基础；二是重视生成、创造，反对预设，引导青少年认识、发现自己的创造潜能，促进其自我创造力不断发展；三是关注生命，不仅要关注人的身体健康的问题，而且要培养人的健全的心智和完善的人格；四是提升境界，引导学生正确处理物质追求与精神提升的关系。须重塑教育的人文精神；五是重塑信仰，引导学生自觉关注自己的人生信仰，并引导他们用
２０ｌ１．２
学校党建ｓ霉掇教育唾囊
学工视窗
信仰指导自己的生活。其次。要改变传统教法。借用国外的有效方法，如道德两难和角色扮演等，以生活中真实的案例为教育素材，提升他们的认知和价值判断能力，培养社会责任感，提高宽容度。
３．完善创业教育体系，走出形式化、功利化误区构建创业教育体系，首先要厘定创业教育的概念。廓清创业教育的基本内容。创业教育并不等于创建企业的教育。创业不能仅仅被当作一种纯粹的商业活动，而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式。因而，创业教育旨在培养人时刻准备创业的思考和行动方式，创业教育的内容不仅应包括创业知识、更重要的是创业意识和创业的心理品质。第一，构建大中小学连贯的创业教育内容。创业教育不是要把每个学生都培养成企业家，而是培养企业家一样的开拓精神。创业教育应贯穿于整个教育过程，而非某个教育阶段和解决大学生就业难的“专利”。根据不同阶段教育目标的差异，进行递进式的教育。在中小学可以着重培养创业所需的心理品质和健全的人格特征，这是一个需要长期训练和养成的过程；在大学阶段则可以结合专业知识，进行创业知识和技能的学习，对有条件实现自主创业的学生进行重点培训和指导。第二，建立一个科学、合理的创业教育课程体系，加强创业课程与专业课程的交叉融合，扩大学生的知识面和增加文化底蕴，满足对创业者科学与人文素养的全面要求。同时，在创业活动中，学生可将专业知识学以致用，增加创业项目的专业技术含量，培养专业情感，实现自我价值。第三，优化创业教育的教师队伍，采取内部培养和外部聘请相结合的方式。从校外聘请有经验的行业专家、成功人士作为创业教育课堂教学的师资，整体设计教学内容，有针对性地为学生讲解创业实践。第四，努力营造创业的校园文化氛围，加强校企合作、校社合作、师生合作研究，拓展创业教育的实践平台。
参考文献：
【１】杨立安．简论我国大学生创业的现状与未来【Ｊ】．山东省
青年管理干部学院学报，２００５，（３）．
【２】熊飞，邱菀华．中美两国创业教育比较研究【Ｊ】．北京航空
航天大学学报（社会科学版），２００５，（４）．
【３】丁三青．中国需要真正的创业教育【Ｊ】－高等教育研究，
２００７。（３）．
【４】马格丽特・米德．代沟【Ｍ】．北京：光明日报出版社，１９８８．【５】刘济良．论我国青少年的价值观教育【Ｄ】．华东师范大学，
２００ｌ，（４）．
［６１杨郁．推进高校创业教育的几点思考［ＥＢ／０Ｌ】．光明网，
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｍｗ．ｃｎ，０ｌｇｍｒｂ／２０１０—０７／０６／ｃｏｎｔｅｎＬｌ１７０６５２．
ｈｔｍ，２０１０一０７—０６．
１．２
万方数据
墨 ２０ｌ
学皎党建与思慑敦穹
【７】赵淑梅．斯坦福大学的创业教育及其启示【Ｊ】－现代教育
科学，２００４，（６）．
注：本文系江西省高校人文社会科学研究项目“当代大学生创业与教育对策研究”（ＭＫＳ０９０２）、国家社会科学基金青年项目“高等教育大众化背景下大学生创业教育研究”（０８ＣＫＳＯｌ４）和江西省社科“十一五”规划项目“基于面向农村的大学生自主创业研究”（１０ＫＳｌ３）的阶段性研究成果。
（吴小龙：东华理工大学思政教研部教研室主任，副教授，主要从事大学生创新创业教育研究；李德平：河海大学博士研究生，东华理工大学校长助理，教授，硕士生导师，主要从事大学生创新创业教育和思想政治教育研究江
西抚州
３４４０００）
责任编辑刘速
封面人物简介
潘璋德，汉族，浙江磐安人，１９５７年３月生，１９７４年参加工作，１９８４年１２月加入中国共产党。大学本科学历，教育管理学博士层次研修班结业，副研究员。现任台州职业技术学院党委书记。
曾任仙居县教委办公室主任，仙居县政府办公室党组成员、秘书科长，仙居县城关镇委党群副书记、仙居县教委党委委员、副主任．仙居县文化局局长、党组书记，浙江省黄岩师范学校校长、书记。台州市教育局党组成员、副局长，台州市人民政府教育督导窒副主
任，浙江省人民政府督学。从２００３年４月至今，任台州职业技术学院党委书记。
长期从事教育行政管理与研究，具有丰富的实践经验和较高的政治理论水平，多次荣获浙江省高校理论学习中心组成员优秀论文奖。当选为县、市、省三级人大代表，台州市人大常委，台州市党代表。获“台州市优秀共产党员”等荣誉称号。
担任台州职业技术学院党委书记８年来，学院由小到大，由弱到强，办学规模不断扩大，办学水平不断提高，办学特色日益明显，被确定为全国高职高专学校人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省示范性高职院校建设单位，成为区域综合实力最强、发展前景最好的高职院校之一。
大学生创业教育重点内容
大学生创业教育重点内容{大学生创业教育}.
一、创新与创业的关系
1、创新是创业的基础
科技创新促进生产生活变革，产生新的消费需求，是创业活动源源不断的根本动因。
2、创新是创业的本质与源泉
创业者只有在创业过程中具有持续的创新思维和创新意识，才可能产生新的富有创意的想法和方案，才能不断寻求新的经营与管理的模式与思路，最终取得创业的成功。
3、创业是创新的重要价值体现
创新的价值在于将潜在的知识、技术和市场机会转变为现实生产力，实现社会财富的增长，而实现这种转化的最直接、有效的途径就是创业。
4、创业推动并深化创新
创业可以推动新发明、新产品或是新服务的不断涌现，创造出新的市场需求，从而进一步推动和深化各方面的创新。
总之，二者是紧密联系、相互关联的。
二、大学生创业的优缺点
优势：
1、 大学生的年龄集中在18－25岁之间，“年轻”是大学生突出的创业优势。
年轻的梦想，蓬勃的朝气； 目标明确，充满激情；“初生牛犊不怕虎”的勇气和魄力
2、 大学生具有较高的文化水平及技术力量，能够为创业提供技术支撑。
接受高等教育具有专业知识，学以致用{大学生创业教育}.
3、 大学生思维活跃，善于创新
自主学习能力强，对新生事物具有较强的领悟力。
不足：
1、 大学生缺乏职场经验，尤其缺乏人脉关系和商业网络。
缺乏职场经验，对创业过程中出现的陷阱、风险、骗局的识别和预防能力不足；缺乏人脉关系及商业网络不利于开拓市场。
2、 大学生创业启动资金有限，起步困难。
资金有限，融资借贷困难重重
3、 大学生有信心、缺耐心，有激情、欠恒心的性格不利于创业活动的开展。 遇到困难、遭遇险境的时候，忍受不了创业的艰辛与寂寞，容易退缩，甚至放弃。
三、大学生创业的意义
1、推动经济发展、促进社会进步
2、增加就业机会，缓解就业压力
3、加速技术创新，促进科技成果向生产力的转化
4、推动高等教育的发展
5、有助于个人的成长，有利于实现个人的价值
四、大学生创业需具备的素质
1、心理素质
2、身体素质
3、创业知识（包括知识、管理知识、财税知识、法律知识、商业知识、社交礼仪知识、
金融知识）
4、创业能力（包括学习能力、管理能力、创新能力、管理能力、交往能力）
五、大学生创业前需做的准备
1、心理准备
2、培养创业的品格：学会自立自强，培养合作精神，敢于冒险，善于控制情绪，做事不拔
3、创业能力准备
4、创业知识准备
5、积累创业经验
六、创业会面临哪些风险
外部：机会风险：一个人只能做一件事，选择了创业就丧失了其他的选择
技术风险：技术的应用存在很多不确定性
市场风险：市场的需求和对新产品的接受时间等等都具有不稳定性
内部：资金风险：不能适时供应
管理风险：管理不善
决策风险：判断失误
组织风险：企业织结构不合理
环境风险：社会环境变化
六、创业计划书的内容和结构
主要结构：
a、摘要
b、企业介绍
c、产品或服务介绍（通俗易懂、突出市场价值、盈利模式、可持续性）
d、人员及组织结构
e、市场分析及预测（需求分析、市场规模、竞争对手及策略、未来趋势） f、营销战略（细分市场、渠道、队伍、广告、定价等）
g、研发与生产计划（是否需要外包）
h、财务管理（今后三年的资产负债表、损益表和现金流量表）
i、附录（附件、附图、附表）
论创业教育对大学生的意义
论创业教育对大学生的意义
随着社会经济的不断发展，科学技术的不断提高，虽说我们的国家正处于经济腾飞的阶段，但人口众多，大学不断扩招，大学毕业生就业就越来越困难。 就我而言，我规划大学毕业后首选创业。一方面，就业压力太大，去大城市工作生活比较累，另一方面是对创业很感兴趣。个人认为，创业并不是所谓的创造市场所没有的新新产品，只要不断创新，给市场增加活力都称作创业。
大学生虽然有专业知识，但对创业还是一无所知的，创业教育很有必要。开展创业教育对推进创新型国家建设、促进科技成果转化、深化高等教育改革、促进大学生自我发展具有重要意义。
大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力，通过企业知识的学习促使少数人直接实现创业行动，大学生解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。随着创业教育在高校遂步展开与深入，其对于大学生的就业与职业发展都将产生积极的意义。
创业就像投资，既有回报但同时它也存在着风险一样，创业，也有自身的优劣势。 大学生创业中的优势主要有：
第一，大学生在学校里学到了很多理论性的知识，他们有着较高层次的技术优势，具有专科、本科或研究生程度的文化水平，对事物有领悟力，有些东西一点即通，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的。大学生创业从一开始就必定会走向高科技的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
第二，大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值，并且在这些的锻炼中不断的学习社会中的知识，吸收社会精髓，使自己不断地提高，实现更高的价值。
第三，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以
及“初生牛犊不怕虎”的精神，而且怀着一种“艺高人胆大”的胆识，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
第四，现代大学生有创新精神，经过了多年的学习，不仅学到了我们国家五千年文化沉淀下来的精髓，也接受了西方的新鲜事物的冲击，而且现在网络如此的发达，大学生每天都在网上或者身边接受着不同新鲜事物的冲击，锻造出大学生无限的想象，因此有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
大学生创业有优势当然也有劣势，凡事都具有双面性。
大学生创业中的劣势有：
第一，由于大学生毕业生刚涉足社会不久，他们的社会经验不足，常常会对事物持有过于乐观的态度，并没有做好面对失败的充足的心理准备。大学毕业生对于创业中的挫折和失败，会感到十分痛苦茫然，心理不够强大的人甚至沮丧消沉，觉得失败了这一次以后都是失败，有的甚至会自我否定。而且，在大学学习的时候，课上，大家看到的都是以前创业成功的例子，心态自然都是理想主义的，认为自己的创业也一定会成功的。其实，成功的背后还有更多的失败，正所谓的失败乃成功之母。我们在看这些成功的例子的时候，应该深一步的思考，我们既看到他的成功，也应该看到他背后的失败，这才是真正的创业，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智，不会盲目的向前冲。居安思危，正是大学生创业一个必须的品质。
第二，由于大学生对市场并不是很了解，很多都是通过老师或者网上书上的了解，并没有涉足在其中，所以很多大学生的市场观念较为淡薄，并不明白市场的重要性，不少大学生在创业的计划中都喜欢向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少会知道这些技术或产品会有多大的市场，是否能被大众所接受。就算谈到如何把他们的产品或者公司打入市场的时候，他们的计划上表明的也多半是只会计划花钱做做广告而已，而对于市场的定位，顾客的消费心理，营销手段这些重要方面，则全然没有概念。其实真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般，但却是市场十分渴求，有广大的消费群体和市场渠道的产品，往往会得到投资人的青睐。因为，商家最重视的就是利益，有多大的回报收益，他们就会给你多大的投资。
大学生创业总体来说，优势大于劣势，自主创业能够缓解社会就业难的压力，从一定程度上解决了就业难的问题，为自己也为别人提供了就业机会，开创了新的市场。
因此大学生在选择创业之前，接受相关的创业教育尤为重要。
创业教育应突破以往的课堂授课方式，须以“体验”学习为核心教学方式。 创业教育不只是简单的知识的传授，而是让学生通过亲身感受，实践，不断修正并获得观念、创造自身创业知识形成主动发展的过程，选择上创业相关课程的学生大都会对创业抱着好奇的想法，对于他们好奇心的保护与引领非常重要，要让他们通过课程真切的感觉到首创精神。因此，创业教育对于授课教师的要求会更高，从教学手段上要突破常规的课堂授课方式，结合教学内容创造各种可以让学生亲身体验的机会，如角色扮演、情境模拟、团队游戏、企业者分享、创业计划大赛、模拟公司、企业实践、融资实战等等，没有体验就没有反思，没有反思就没有感悟，没有感悟也就没有学生自身创业理念的成长与发展。
在这样一个百舸争流的时代，创业将成为大学生成才的途径之一，在高校开展创业教育，创业理念融入素质教育，对大学生生存能力将是很大的提升作用。
目前中国的创业活动虽然还算活跃，但绝大多数都是被动创业，这充分说明了创业意识和创业精神的缺乏。创业教育要使学生了解当前我国严峻的就业形势和巨大的社会就业压力，认识创业是解决中国社会就业问题的重要途径。目前开展创业教育的目的就是要转变学生的就业观念，培养学生的创业意识和创业精神，激发学生的创业兴趣；学生有了创业的意识，如果要开办公司，还需要了解与创业相关的知识。尽管创业能力和企业经营管理能力与学历学识并不成正比，但相关知识的储备可以为创业打下坚实的基础。创业教育还要注重培养学生的创业能力。市场的风险无处不在，目前我国大学生创业公司失败的可能性高于90%，所以培养学生的风险防范意识，掌握风险防范的基本方法，增加创业企业成功的几率，也是创业教育中的一项重要任务。
正确的理念使人采取正确的行动，而错误的、不合适的理念就会使创业行动产生偏差。在创业教育的各项任务中，激发学生的创业意识，使其形成正确的理念是最重要的。
高校开展创业教育就是要重视营造创业氛围，使学生转变就业观念，培养创
业意识和创业精神。具体来说，一是培养自信心；二是培养积极的处事态度，培养良好的行为方式、严谨的工作作风；三是培养社会责任感；四是竞争意识和竞争精神，敢于超越别人，具有争取成功的勇气；五是坚忍不拔的毅力，愈挫愈勇、愈挫愈奋的精神。
但由于大学生的经验不足盲目从众没有做好创业的心理准备也有创业失败的时候。成功是留给有准备的人的如果我们不做好创业的各种的准备急于求成缺乏市场意识那么创业是很困难的虽然我们在学校学到了知识但是如果不能很好地运用到实际中也是白费的。很多时候大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。仅仅是一个创新的概念是不能说服投资商投资的我们必须具有一整套细致周密的可行性论证与实施计划让投资商看到你的创业计划的技术含量和未来前景才能让投资商相信你对你的创业计划投入资金。大学生的综合素质不够高也是创业的劣势虽然我们从书本上学到了知识但我们在意志品质方面自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。
大学生创业是一个不错的选择，能得到许多帮助，还会有政府政策上的扶持，对刚踏入社会的大学生来说是比较有利的，比起一毕业就涌进失业大军的队伍中的其他大学生来说，创业是一个明智的选择。