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本科大学生创业_大学生就业与创业_最新大学就业排行榜：这些大学本科生一毕业，年薪10万 ！
对大学生而言，省下至少3万元的注册公司资本，创业压力小了许多。但他们会不会脑子一热“一窝蜂”地开公司呢?本报记者采访了几位大学生创业者和高校就业中心指导老师，他们提醒想创业的大学生重视4个“不”。
一不
“零首付”不等于零债务
市工商局推出的政策规定，毕业两年内的高校毕业生投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司可“零首付”注册，无需支付原规定设立有限责任公司和一人有限责任公司分别必须缴纳的3万元和10万元最低注册资本，这意味着每位大学生开办企业至少可降低3万元的创业成本。全部注册资本缴纳时限推迟至自公司成立之日起的2年内。
“对于想创业的大学生而言，这是个利好消息。资金是大学生创业的难题之一。”代田田说，他是上海交通大学的硕士研究生，毕业后和另外4位校友共同创立了“柏楚电子科技有限公司”，制作工业控制用的“点浇机器人”，目前公司运转良好。
“省下这笔钱，可以用来租赁场地或招兵买马。”他说，“但是不能被‘零首付’冲晕了头脑，一定要明白‘零首付’不等于零债务。”他解释道，万一公司倒闭，必须偿还债务，当时的注册资金是多少，最高偿还债务额就是多少，而与注册时实付资金多少无关。
他建议，准备创业的人要冷静面对这项政策，尚未准备成熟的不要急于上马，特别是一点准备都没有的人，因为“零首付”就立刻注册，未免太盲目。
代田田说：“如果是我，它不会影响到我的创业计划，既不会加速、也不会推迟。这只是一个利好政策，我想这样比较客观。”
二不
“子债父还”不被推荐
虽然注册资金降为零，但会计公司启动资金必不可少，这笔钱，大学生从何处筹措?不少人很自然地想到向父母伸手。可是，已在创业的大学生认为，“啃老”创业，说明创业者本身尚不独立，成功率堪忧。
大学生创业，一要有经验，二要有资金，这两者往往是结合在一起的。不少创业的应届大学生在读书期间，已经独立做过商业项目、或做过小生意，这些经历不仅为他们增长了社会经验，更带来一定的财富积累，一些人很早就经济独立，甚至在高中时期已经能够“自给自足”。代田田说，他们注册公司时的资金，一半来自于大学生创业基金，一半便是读书期间销售产品所得。
去年9月，上海理工大学2008届本科毕业生石鸿宇用16万元注册了自己的文化创意公司，这笔钱一半来自上海理工大学科技园区，另一半自筹。这8万元中，大部分是自己赚的，一小部分来自父母的赞助。他表示，父母并非盲目掏钱，而是深思熟虑之后的决定。“我在大学期间有过丰富的销售经历，父母心里有底。”
上海理工大学产业处副处长徐玉良认为，大学生寻找资金来源时，需要有诚信意识和社会责任感。“学生应该自己承担社会责任，在做创业计划时，要考虑到对员工和社会负责，项目能不能养活公司的员工?如果亏掉了，债让家长来还，不是创业者应有的态度。”
三不
创业不一定要开公司
“创业一定要开公司吗?我看未必。”李骞高级经理说，很多学生不了解政策，其实可以尝试先办个非正规劳动组织，不用工商注册，也可以创业，做自己想做的事。等做到一定规模，销售渠道和经验丰富了，再去注册一家公司也不迟。
“两者的区别就是有没有营业执照。有执照更正规，对外做生意时更好听，但实质意义不大。”徐玉良说。
从这个角度看，创业可走的道路更为宽广。“有学生认为，自己的项目科技含量小，或创意不够新鲜，不值得创办公司，这种顾虑完全可以消除。”徐玉良透露，以往只有学生创办公司，学校才给予资助。上海理工大学今年两三月间，计划推出非正规劳动组织的创业服务项目，拓宽资助范围，让学生学会脚踏实地、从小做起。“开烟纸店我们也资助。”徐玉良说。
四不
“冲动”创业千万要不得
“千万不要把创业大赛和真实创业混为一谈。”代田田说，创业比赛上，比的是创意，创意好，就能获得评委的青睐。如何把创意变成赢利的项目，则需要实战经验。
“如果因为创业大赛获得名次，就想去开公司，我认为有点冲动。” 徐玉良认为，从创业大赛的计划书中，也能看出大学生们的稚嫩之处，把创业看得过于简单，过分夸大个人能力。“他们没有真正接触过社会，从未闯荡过，不知道创业的实际困难，只凭一些统计数据来想象。比如有的计划书里提到‘IT业蛋糕，我吃到万分之一也够了’‘要把公司做成全国一流、全国著名企业或品牌’等等，这些都与实际相脱节。”拿着这样的计划书去创业，恐怕就是名符其实的“冲动”创业了。如果没有学校及时把关，在创业门槛较低时，很有可能造就一批“冲动创业公司”。徐玉良指出，对这样的学生，老师不会打击他们的积极性，但都会予以具体的指导。
上海交通大学学生就业服务和职业发展中心主任刘建新表示，大学生不一定一毕业就创业，在社会上经过一些磨砺，积累一定人脉资源再注册公司创业，是比较妥当的选择。
随着全国各地高考分数陆续公布，紧接着就进入填报志愿的阶段。那么，究竟哪家大学的毕业生“就业力”强？哪家大学毕业生“升学率”高？哪所高校毕业后最有“钱途”？哪里的大学生创业能力高……
对此，南都指数梳理了全国高校就业实力指数系列之《本科升学榜》、《本科留学榜》、《本科薪酬榜》、《本科创业榜》等榜单，希望给小伙伴填报志愿时带来更多信息参考。
榜单样本为全国211高校及985高校（国防系统院校未进行统计）共126所。南都指数根据上述高校发布的2016届毕业生就业质量年度报告整理各类指标数据，对已公布的同口径数值按大小排序，并列出前三十名。其中，2016年本科毕业生升学率、留学率、创业率以及薪酬均值为所有公开数据进行平均后计算得出。具体情况请以各高校解释为准。
薪酬水平是反映毕业生就业质量的关键指标之一，毕业生的薪酬水平可以侧面反映高校的人才培养质量和毕业生的素质水平。那么全国哪个高校“钱途”无量？
南都指数发现，50所高校公布了本科毕业生就业平均薪酬数据，月薪均值5332.9元。在本榜单中，中央音乐学院以8908元获得榜首位置，上海交通大学以8575元取得第二，南京大学以8533元位列第三。
中央音乐学院的就业质量报告中显示，该校超过一半的毕业生从事了文化、体育和娱乐业，大部分毕业生选择了留在北京从事乐团演出或到地方院团、院校等相关单位工作，他们期望工作转正后平均年薪为10.9万元，而最终落实的平均年薪低于他们的期望值，但差别不大。
而上海交通大学的毕业生主要赴军工、电力电网、通信、汽车、装备制造、金融、医疗卫生、互联网等行业领域就业，该校通过对部分学科毕业生签约年薪统计，经济学学科毕业生年薪最高，其次，工学学科的毕业生签约年薪均值也高于文学、理学和农学学科的毕业生。
在50所公布了本科毕业生平均薪酬的学校中，近五成学校平均月薪高于5000元，低于4000元的仅有西北大学、东北农业大学、宁夏大学等8所学校。
有调查机构数据显示，中国大学毕业生自主创业比例持续上升。大学生创业正越来越被视为一种解决就业的迂回道路，人社部等相关部门也出台了一系列相关政策鼓励大学生创新创业，力图通过高校、政府、社会三方建立有效机制，引导大学生创新，支持大学生创业实践。
目前，有超60所高校公布了本科毕业生创业比例数据。继《年薪榜》之后，中央音乐学院在本榜单中再次拔得头筹，创业比例为6.27%，与其他59所高校差距尤为明显。重庆大学和西南大学分别以3.81%和3.25%位列第二、三名。
据了解，中央音乐学院的去年毕业生选择自主创业的最主要的原因，是有好的创业点子想实践，其次才是个人理想。然而，重庆大学和西南大学的毕业生创业想法与中央音乐学院的相反，他们选择创业的主要原因是“希望通过创业实现个人理想”，其次为“对创业充满兴趣、激情”。
南都指数发现，西南地区高校创业氛围浓厚，在创业比例TOP5中，重庆大学、西南大学和四川大学占了三席；在20强中占了四分之一。
本科毕业生多选择什么职业进行创业？根据麦可思报告，2016届本科生毕业半年后自主创业最集中的前五位职业分别为销售、中小学教育、餐饮/娱乐、美术/设计/创业以及经营管理。根据统计，这些创业者在毕业半年后的月收入为5388元，高于本科生毕业半年后的工作收入。
本科毕业后，继续读研深造是许多同学都会选择的路径。根据麦可思报告，近三年来“211”院校本科毕业生国内考研的比例逐年升高。南都指数发现，全国211、985高校中，106所院校发布了本科毕业生国内升学数据，其平均值近30%，高于这个均值的学校就有53所。排名前20的高校，其国内升学率均高于40%。
南都指数发现，天津、浙江高校的本科毕业生最爱国内升学，平均读研率分别达到36.7%和35.7%。黑龙江高校也不弱，以35.1%排第三。
究竟哪个高校最“学霸”？清华大学以“亮瞎眼”的升学率问鼎国内深造榜冠军——100个本科毕业生中，就有54位毕业生选择国内读研！西安交大（50.69%）和中国政法大学（48.89%）紧跟其后。在TOP20中，北京高校占了半壁江山，考研氛围浓厚，陕西、天津以及湖北分别有三所高校入围。广东的中大、华工、暨大、华师的国内考研率均低于平均值，分别名列第61、80、101以及105位。
在“出境镀金”方面，共104所高校公布了本科毕业生境外深造数据。对外经济贸易大学、复旦大学、中国科学技术大学、北京大学和中国人民大学这五所高校的应届本科毕业生选择出境深造的比例均超过三成。国内考研TOP30仅见到一所上海高校，而在“境外留学榜”中，上海高校相当争气，有6所学校入围30强。而上海高校本科毕业生的平均留学率也亮瞎眼，近22%。
榜单中，对外经济贸易大学、复旦大学、中国科学技术大学分别以36.53%、33.60%和31.90%的深造率位居前三。对外经济贸易大学可能因学校专业的关系，境外深造的比例最高，从该校的报告显示，该校2016届本科生毕业生出国（境）深造人数有740人，与2014年的595人相比，增幅达到24.37%。其中到世界排名前50名的国（境）外大学深造的占出国（境）总人数的34.19%。留学目的地国家主要集中在美国和英国等发达国家。
名列第三的中国科技大学，据其就业质量报告显示，出境留学的小伙伴绝大多数获国外高校全额奖学金资助，其中大部分去美国留学，占69.9%，其次是欧洲，中国香港、澳门、台湾，新加坡，加拿大，日本等。
在104所高校，51所学校留学率低于一成；23所高校低于5%。贵州大学（0.57%）和福州大学（0.14%）出国留学比例不足1%，位列倒数。
毕业生去哪儿？
上个月，国家统计局公布了2016年平均工资数据，信息传输、软件和信息技术服务业年平均工资水平首次超过金融业，排名各行业门类首位，金融业工资水平则退居次席。
南都指数从84所公布本科毕业生就业职业的高校的数据中发现，2016届本科毕业生签约就业的前三大行业去向分别为信息传输、软件和信息技术服务业，制造业和金融业。
在93所公布本科毕业生流向区域的高校中，本科毕业生流向区域人数比例最高的地区为北京，其次是广东和上海。但最让人意外的是，清华大学本科毕业生流向最多的区域竟然是广东，占比29.3%，而北京以20.3%排第二。
毕业生最留恋母校所在地的高校五强依次是上海财经大学（上海）、上海外国语大学（上海）、北京中医药大学（北京）、东华大学（上海）、宁夏大学（宁夏），这些校毕业生超过七成都会将母校所在作为就业首选地。
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大学本科应届毕业生创业国家有什么政策?
校毕业生自主创业优惠政策大学生毕业就创业的比例多少？
近日，麦可思研究院发布了“2015年中国大学生就业报告”暨2015年“就业蓝皮书”，报告显示，2014届大学毕业生“受雇全职工作”的比例较前两年相比，呈逐年下降的趋势。麦可思研究院副院长周凌波认为，主要是因为选择创业或升学的应届大学毕业生的比例持续在增加。数据显示，自主创业毕业生的比例由2013届的2.3%上升到了2014届的2.9%，本科毕业生读研比例从上届的10.8%上升到了11.7%，高职高专读本的比例由上届的3.8%上升到了4.2%。自考本科能享受大学生创业贷款吗
申请条件如何创业成为本科必修课
1.创业意识教育。创业意识教育，是开展大学生创业教育的基础。所谓创业意识，“是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业世界观等。” 2.创业知识教育。创业知识教育，是开展大学生创业教育的核心。所谓创业知识，是指创业者在创业过程中所必须具备的专业知识、经营管理知识以及财务知识等综合性的知识。 3.创业能力教育。创业能力教育，是开展大学生创业教育的关键。所谓创业能力，是指影响创业实践活动效率，促使创业实践活动顺利进行的主体心理条件，包括具有比较扎实的基础知识，基本技能，较宽的知识面，较强的实践能力和一定的实践经验等。 4.创业心理教育。创业心理教育，是开展大学生创业教育的条件。所谓创业心理，是指在创业实践的活动过程中对创业者的心理和行为起着调节作用的个性意识特征，即情感和意志，以及情感过程和意志过程。 二、对促进大学生创业教育的建议 开展大学生创业教育，是一项长期而艰巨的教育工程。作为培养创业型人才的重要基地，高校肩负着为国家、社会培养创新型人才的重任。结合我国高等教育的改革与发展实践，将创业教育纳入高校的人才培养目标体系之中，构建适合我国国情的大学生创业教育，培养大批高素质的创业型复合人才，拓展大学生就业新视野，是当前我国高等教育改革的前进方向。 1.明确创业教育目标。大学生创业教育的目标，就是通过实施创业教育来改变大学生的就业观念和择业理念，丰富大学生的创业知识，激发大学生的创业兴趣，形成一定的创业能力，完善大学生成才模式。创业教育目标决定了在特定时空和领域中实施创业教育的价值取向、最终目的，为创业教育具体的实施内容提供依据，并决定着创业教育的方式与途径。 2.完善创业课程体系。创业教育课程是实现创业教育目标的主要工具和手段，是围绕创业教育目标而选择和设置课程内容与方式的总称。在创业人才的培养体系中，课程体系是核心。完善创业课程体系，是指高等学校应将职业辅导课程或创业课程纳入正常的教学计划，课程内容包括职业与职业选择、就业政策与法规、职业素质及其养成、就业途径和方法、创业准备与企业管理等，培养大学生自主创业的精神和技能。高校课程体系应根据大学生创业的实际需要，以培育大学生的学习能力、创造性思维以及解决问题的能力为重点应将创业教育融入课程体系，围绕提高创业素质的主题，在专业课程教学的基础上有针对性地增加一些有助于大学生创新精神、实践能力、综合索质培养，与企业密切有关的课程，如“创业社会常识”、“创业管理课程”、“创业企业设计”和“研发课程”、“创业指导”等。 3.开辟创业实践基地。开辟创业实践基地，是实现创业教育目标的中心环节。创业精神和创业能力的培养，必须与具体的创业实践结合起来。实践环节不但可以使当代学生受到实践技能和技术的基本训练，培养学生解决实际问题的能力，而且还有利于理论联系实际，帮助学生树立实事求是的科学作风。加强创业教育中的实践环节，实行开放式人才培养模式就是将高等院校人才教养形成、教学组织形式从单一的课堂教学活动扩展到学生的自学活动中去，扩展到实际科学研究活动中去，扩展到各企事业中去，扩展到世界各国之间。比如，许多高校鼓励大学生利用业余时间打工，锻炼他们的社会适应能力和刻苦耐劳精神;开展富有创新意义的学术科技活动，培育大学生的创新意识;组织大学生进行某产品的市场调查，研究改进的方法和措施;还有的高校建立了一些课外科技活动基地，为大学生创新项目的开发提供了硬件支持等等。通过社会实践的开展，使大学生树立正确的创业态度、创新能力、把握和创造机会能力以及经营企业的基本技能。同时，还特别注重道德品质教育和挫折教育相结合，培养大学生的自我意识、参与意识和创业意识。 4.加大创业教育宣传。加大大学生创业教育的宣传力度，是培育大学生创业观念必不可少的手段。创业教育既是一种教育，也是一种思想意识。只有思想意识得到了提高，才能促使大学生价值观念的转变。随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”的转变，大学生头上的光环已经不再那么灿烂夺目，大学毕业生就业问题成为了当今社会的一个严峻的问题。在这种情况下，加大对大学生创业教育的宣传就显得格外重要。因此，高校要把对大学生创业教育的宣传工作与思想政治工作有机结合起来，与大学生的人生观、价值观、世界观的教育联系起来，使大学毕业生把就业选择与人生选择或自身价值和远大理想的实现统一起来。因此，一要充分利用黑板报、宣传栏、校报、广播以及网站等，加强对大学生创业事迹的宣传力度，突出和强化大学生创业意识的人文环境，营造大学生创业的舆论氛围，形成提倡大学生创业的价值观念;二要在校风、教风、学风建设中突出与强化创新、创造能力的教育，营造创造性教学的风气，形成“在学习中创业、创业中学习”的良性循环，从而潜移默化地培养和强化大学生的创业意识;三要在高校的制度建设上鼓励师生创新、创造、创业，尤其要广泛宣传成功创业者的创业事迹、创业方法和奋斗经历，激发学生的创业热情和创业理念，形成尊敬创业者的浓厚氛围。中国大学生创业名人都有谁？
1.百度公司董事长兼首席执行官 李彦宏 北京大学信息管理专业本科毕业，美国布法罗纽约州立大学硕士毕业