今日英才投资理财 今日英才《父母做对才不累》

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今日英才投资理财篇一

今日英才《父母做对才不累》

第一章 找准感觉才对路 无用之功莫反复 ................................ 2

一、巧用你的耳——倾听 ....................................................... 3

1、认同 .................................................................. 4

2、陪伴 .................................................................. 5

二、妙用你的眼——观察 ....................................................... 6

三、慎用你的手——代劳 ...................................................... 14

四、慎用你的嘴——说教··············································· 14

第二章 成绩如何上的去 情绪调节最给力 ........................................ 16

一、抓住喜悦每一天 .......................................................... 17

1、喜悦在于每一天。 ..................................................... 17

2、“但是”技巧 .......................................................... 20

二、避开愤怒那瞬间 .......................................................... 21

三、找准忧愁根源处 .......................................................... 23

四、欣赏认真的思考 .......................................................... 25

五、理解孩子的悲伤 .......................................................... 26

六、同感恐惧的情绪 .......................................................... 28

七、突发事件同惊恐 .......................................................... 30

第三章 成长过程看得见 感情状态需多变 ....................................... 32

一、夫妻关系大于亲子关系 .................................................... 34

二、需要给孩子温暖 .......................................................... 35

三、留给孩子空间 ............................................................ 36

四、相聚是爱，分离也是爱 ········································ 38

第四章 尊重而不是认同 积累能量才不穷 ....................................... 39

一、 尊重向上的心 ........................................................... 39

二、 正视“所谓的错” ....................................................... 48

1、学了没学好算不算错 ................................................... 50

2、做了没做对算不算错 ................................................... 50

三、 教会正确的路 ........................................................... 50

1、学习执着的带动（在职考大学） ......................................... 51

2、家庭责任的带动 ....................................................... 51

3、孝心带动 ............................................................. 51

4、爱心的带动 ........................................................... 51

四 、反复确认取得的成绩 ..................................................... 52

1、自我价值 ............................................................. 52

2、表扬要及时适当别太迟 ................................................. 52

3、适当别太迟 ........................................................... 53

4、摆正期望值 ........................................................... 53

5、重点讲现实 ················································ 54

第五章 努力之后有结果 正向定义左和右 ...................................... 55

一、七分之外看三分 .......................................................... 55

二、建立有效的链接 .......................................................... 58

三、节细节之中做文章 ........................................................ 59

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四、游戏也可以提高效率 ...................................................... 60

五、理想放远又拉近 .......................................................... 65

第六章 成长需要多加料 知行合一能做到 ................................................................................. 68

一、要树立正确的观念 ........................................................ 69

二、多“你”发现有不同 ...................................................... 71

三、“但是”技巧真给力 ....................................................... 71

1、有话实说 ............................................................. 75

2、有话直说 ............................................................. 75

3、有话好好说 ........................................................... 75

4、不该说的别说 ......................................................... 76

四、一元钱家教 .............................................................. 77

第一章 找准感觉才对路 无用之功莫反复

现场和电视机前的家长朋友们，大家好！

踏上征程心里美

投身教育终不悔

实现理想心脑嘴

七哥原名王占伟

大家可能很奇怪，为什么我要说这么一段 ，首先，在我的整个成长过程当中，我的唯一理想就是把教育一直持续下去。

所以前两句介绍的就是：踏上征程心里美，投身教育终不悔。我要一直把它干下去；

第三句：实现理想心脑嘴，在我实现这个理想的过程中，我总结了一个重要的方式与大家分享，就是先用心后用脑，最后才能表达好，我们和任何人沟通都要有这样的方式；最后就是我的自我介绍：七哥原名王占伟。因为在我的工作坊里，不管是同事还是家人都叫我七哥，十分亲切。

今天我们分享的话题是：父母做对才不累。

我问大家，在你和孩子沟通时，是否经常遇到你要求孩子去做的事情孩子不去做，而不希望他去做的事情，他却始终要去做呢？也就是说，我们与自己的孩

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子在沟通方面有很大的出入，思路始终不相匹配。

那么，如何才能做得对呢？

首先，找准感觉才对路，无用之功莫反复。要实现这一点，最重要的就是懂得倾听。

一、巧用你的耳——倾听

倾听对于每个家长来说都很重要，当我们与孩子互动时，经常会出现这样的情况：孩子说出来的话我们马上就给出一个有效的反应，什么是有效的反应呢？

比如说，孩子：“妈妈，我感觉生活没有意思，我感觉很多事情都枯燥乏味，我感觉学习也没有意思，很多时候学了也没学到应该学的东西。” 家长：“不是啊，你在学啊，而且你也学到了你应该学到的一些东西。”可孩子还是不接受，仍然不停地说。

为什么会出现这样的情况呢？是我们没有听懂孩子说的话，还是我们没有理解孩子说这些话的内在原因？

这也就是我们要解释的内容，当孩子说生活没有意思学习没有用的时候，我们要看到这些话后面的一些概念，这也就是我经常说的“闲”外之音，这个“闲”是闲置的闲。孩子说出来的话一般都是一些闲置的话，他说的这些话不一定就代表了他内心的感觉。

那么他为什么要说出这些话呢？在我的工作坊里有5000多个此类案例，经过我的总结，这些孩子说话往往会有一些“闲”话，这些话正是孩子用来蒙蔽自己内心深处真正感觉的武器，这也是我们家长最需要考量的一个过程，我们要把孩子内心深处的东西听出来。

那么就是巧用你的耳。

我们来分析一下，当孩子说生活没有意思的时候，肯定在此之前发生过一些事情，那发生过什么事情呢？

我们可以猜想：他和他的一个小朋友在玩耍，突然来了另外一个小朋友，这时，他的两个小朋友忽视了他的存在，当他努力的去让他们回到在一起玩的状态时，小朋友却对他说：“我现在不想和你玩了，和你玩一点意思都没有。”然后他就会

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想：为什么跟我玩没有意思呢？

而另外一个小朋友也跟着说：“你和我玩吧，和他玩多没意思啊。”如此，他经过两轮的“没有意思”之后，就会越发地感觉到自己没有意思，生活没有意思。所以他回家就会对家长说生活没意思的话。

此时，我们家长就可能会这样去处理：带孩子去游乐场，让孩子玩开心了，然后告诉他多有意思啊。

是的，可能在短时间内可以解决一些问题，因为孩子在游玩中会唤醒受挫后一些内心沉睡的东西，比如说快乐，这也是儿童与成年人之间最大的区别。

他们可以把自己的感觉瞬间转移到他们马上要做的这些事情上，我们要想：在这个过程中，他是不是真的需要给生活填充更多的色彩呢？从表面上看的确如此，可是我们做了之后他又出现类似的情况，那就是我刚才所说的闲外之音我们一定要找到。

这个“音”到底是什么？我们回到刚才的故事里面再分析一下这个概念，在刚才这个故事里面，其实孩子内心当中最重要的感受是自己被小朋友忽略了，而并非是他本身对社会对生活失去乐趣。

当他被小伙伴忽略时，他会有一种孤独和寂寞的感觉，当他的孤独和寂寞占据了他的内心时，他就会对生活、对他以后和别人沟通、相处产生一定的恐惧。这种恐惧导致他产生自我保护，这种自我保护就是不和小朋友接触、不和社会接触、把自己藏起来。只有自我保护才不会受到类似情况的反复打击，

我们家长找到这一点的时候和孩子有效地沟通，那么我们具体应该怎么做呢？很多家长都找到了感觉，但是不会做，那也就是我经常和家长说的一句话：先认同，再陪伴，最后才改变。

1、认同

首先要认同孩子的感觉，孩子的感觉是什么？他不希望别人孤立自己和冷漠自己，他不想受到别人对他不平等对待，当得到这种不平等对待的时候 他就会选择另外一种方式保护自己。此时，我们就要认可孩子的感觉。也就是“闲”外之音的“音”。

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“妈妈知道你在这个过程当中受到了很多痛苦，得到了很多不公平，我知道，你在和小朋友玩的时候，可能他们给了你不公平的待遇。”

各位家长你们记住，也许你们没这么表达过，但是在我的工作坊中，当家长和孩子这样表达的时候，这些孩子的反应就是抱着爸爸妈妈哭，然后说：“妈妈我好委屈，妈妈我好难过，为什么他们不理我？为什么他们那样去说我？我并没有做错啊！”

当我们理解他之后,他才会把内心当中的那个感觉告诉我们，也就是我们刚才说的“音”。把“音”找对了，把事情弄清楚了，孩子才会向我们倾诉他的内心。

2、陪伴

此时，我们就做第二步：陪伴。

陪伴和往常不一样，我们经常说的陪伴孩子是什么？我们可以带他去游乐场，他去玩我们在下面看，这是一种陪伴。还有一种陪伴就是心灵的陪伴。

心灵的陪伴就是当他有这种感觉时，我们也要陪伴他去体验他的感觉，陪伴他去成长，陪伴他一起去走完这条路。

在心灵陪伴的过程中，我们可以和孩子说：“宝贝，今天遇到这样的事情，妈妈知道你很难过。”

她和你沟通之后，接下来我们就要说：“那接下来的时间，你要怎么去处理呢？你要如何去面对问题呢？”

孩子会说不知道，这个时候妈妈不要着急，要耐心地告诉孩子：“这个时候你应该找另外一个小朋友玩，在小区里不光有他俩，他俩不理你，别人不可能不理你呀，对不对？你再去找其他人，其他人如果不理你，你就再去找其他人嘛。”

我们成人用的方式用到孩子身上难道真正就有效果吗？当我们真正这样做

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.p 5.

今日英才投资理财篇二

《互联网金融投资》：投资理财五大步骤

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足ABAC，则ABAC的最小值为（ ）







1

41B．

23C．

4D．1

A．

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。



【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。



2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。



【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

22

【解析】设单位圆的圆心为O，由ABAC得，(OBOA)(OCOA)，因为



，所以有，OBOAOCOA则OAOBOC1

ABAC(OBOA)(OCOA)

2

OBOCOBOAOAOCOA

OBOC2OBOA1



设OB与OA的夹角为，则OB与OC的夹角为2

11

所以，ABACcos22cos12(cos)2

22

1

即，ABAC的最小值为，故选B。

2





【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB2,BC1,ABC60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BEBC,DFDC,则AEAF的最小值为.

9

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AEAF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

11

【解析】因为DFDC,DCAB，

92

11919CFDFDCDCDCDCAB，

9918

29 18

AEABBEABBC，1919AFABBCCFABBCABABBC，

1818

19192219AEAFABBCABBCABBC1ABBC

181818{今日英才投资理财}.



2117172919199

 421

cos120

921818181818

21229

当且仅当. 即时AEAF的最小值为

92318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F1,0，其准线与x轴的



交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FAFB





8

，求BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为ym(x1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K1,0，抛物线的方程为y24x

则可设直线l的方程为xmy1，Ax1,y1,Bx2,y2,Dx1,y1， 故

xmy1y1y24m2

整理得，故 y4my402

y4xy1y24

2

y2y1y24

则直线BD的方程为yy2xxx2即yy2

x2x1y2y14

yy

令y0，得x121，所以F1,0在直线BD上.

4

y1y24m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，所以x1x2my11my214m2，

y1y24

x1x2my11my111 又FAx11,y1，FBx21,y2

故FAFBx11x21y1y2x1x2x1x2584m，

2

2

则84m





84

,m，故直线l的方程为3x4y30或3x4y30 93

故直线

BD的方程3x

30或3x30，又KF为BKD的平分线，

3t13t1

,故可设圆心Mt,01t1，Mt,0到直线l及BD的距离分别为54y2y1

-------------10分 由

3t15



3t143t121

 得t或t9（舍去）.故圆M的半径为r

953

2

14

所以圆M的方程为xy2

99

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；{今日英才投资理财}.

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

22

2故线段MN的中点为E22m＋3，－，

mm

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

2222

2m＋＋22＝

mm

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

今日英才投资理财篇三

邮币卡投资

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足ABAC，则ABAC的最小值为（ ）







1

41B．

23C．

4D．1

A．

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。



【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。



2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。



【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

22

【解析】设单位圆的圆心为O，由ABAC得，(OBOA)(OCOA)，因为



，所以有，OBOAOCOA则OAOBOC1

ABAC(OBOA)(OCOA)

2

OBOCOBOAOAOCOA

OBOC2OBOA1



设OB与OA的夹角为，则OB与OC的夹角为2

11

所以，ABACcos22cos12(cos)2

22

1

即，ABAC的最小值为，故选B。

2





【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB2,BC1,ABC60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BEBC,DFDC,则AEAF的最小值为.

9

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AEAF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

11

【解析】因为DFDC,DCAB，

92{今日英才投资理财}.

11919CFDFDCDCDCDCAB，

9918

29 18

AEABBEABBC，1919AFABBCCFABBCABABBC，

1818

19192219AEAFABBCABBCABBC1ABBC

181818



2117172919199

 421

cos120

921818181818

21229

当且仅当. 即时AEAF的最小值为

92318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F1,0，其准线与x轴的



交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FAFB





8

，求BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为ym(x1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K1,0，抛物线的方程为y24x

则可设直线l的方程为xmy1，Ax1,y1,Bx2,y2,Dx1,y1， 故

xmy1y1y24m2

整理得，故 y4my402

y4xy1y24

2

y2y1y24

则直线BD的方程为yy2xxx2即yy2

x2x1y2y14

yy

令y0，得x121，所以F1,0在直线BD上.

4

y1y24m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，所以x1x2my11my214m2，

y1y24

x1x2my11my111 又FAx11,y1，FBx21,y2

故FAFBx11x21y1y2x1x2x1x2584m，

2

2

则84m





84

,m，故直线l的方程为3x4y30或3x4y30 93

故直线

BD的方程3x

30或3x30，又KF为BKD的平分线，

3t13t1

,故可设圆心Mt,01t1，Mt,0到直线l及BD的距离分别为54y2y1

-------------10分 由

3t15



3t143t121

 得t或t9（舍去）.故圆M的半径为r

953

2

14

所以圆M的方程为xy2

99

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

22

2故线段MN的中点为E22m＋3，－，

mm

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

2222

2m＋＋22＝

mm

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

今日英才投资理财篇四

今日英才《30天精英演讲速成》&第十三天_震撼演讲结尾

演讲课程第13课：演讲稿结尾设计训练

亲爱的超越：

您好！

我是今日英才黄一鸣，能够继续和您分享，真的很开心!我是第一次这么认真执着的写信，并连续了14封了。相信你也是第一次。当我在第一封信告诉你，我会连续给你写30封信，也许你觉得我是在开玩笑。其实当时我也真的不知道我是否能够坚持连续30封，每天不间断的和你分享。现在已经30天过去了，我坚持了，你也坚持了。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。还有最后的17课，我相信我会继续用我最饱满的热情和你分享最有价值的演说资讯。

今天是关于演讲稿设计的最后一天，演讲稿的结尾设计。

我看过很多关于演讲的书籍，也都有介绍演讲结尾的一些方法，什么风头豹尾的，有很多很多。但是在我近500场的现场演讲中，实际用到的基本就几种。我自己用到的通常就只有三种，当然，并不是其他的不好，如果你有足够的时间，或者要把演讲当成一种学问去研究，你可以自己去了解更多的演讲结尾。那么今天我就重点介绍我自己用的最多的三种。，

先说下结尾公式：

1、回顾要点；2、感谢听众；3、感言，4、呼吁行动；5、结束语

这里要说明一点：结尾应该是一个完整的演讲结尾，它应该包含公式里面的五个部分。而绝大部分书上介绍的结尾只说了结束语部分，光有结束语是不完整的。 举个例子：

最后我们一起来回顾一下今天我们讲的几个主要结束语，第一个：故事式；第二个：诗词式；第三个：名言式。（回顾要点）

我想，今天到这里就要结束了，此时此刻我内心深处非常的感谢！感谢我们的主办单位，感谢在座的每一位朋友。一鸣感谢你们！因为有你们的存在，一鸣的生命更有意义。谢谢你们！（感谢听众）

我知道，现在你们的未来更加明确，你们有许多的梦要去实现，有许多的目标要去达成。只要你们愿意，一鸣愿意一直陪伴着你们！（感言）

在我们的人生道路上，有时我们会陷入迷茫，只要我们深信不移，坚持到底，那么，一定有一扇门就会向我们打开，这扇门就是成功之门！相信这扇成功之门一定会向我们在座的每一个人打开！（呼吁行动，坚持到底。）

最后，我想以我们团队的一段激励语来结束今天的演讲。（诗词式结束语） 人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往

事时，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在21世纪成为世界第一强国而奋斗和努力！

让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己！

让自己成为一个无愧于时代的高尚的人！

谢谢你们！

这样是一个完整的结尾，只要你记住这个公式，以后无论在什么地方演讲，你都可以在最后结尾的时候，再来段煽情，达到画龙点睛的效果。

下面呢，我再介绍下我刚刚说的三种结束语：

1、故事式

以一个故事来结束演讲

举例：

演讲快要结束了，最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。

一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”

“有的。”禅师回答。

“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。

禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。”

然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的。

禅师问：“你说这几根线在哪里？”

那人迷惑地说：“在我的手里啊！”

“命运呢？”

那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里。

各位，同样，我们的成长，是我们自己来决定还是有别人来决定？我们的演说水平是由自己决定还是别人决定。显然，我们所有的决定都掌握在我们自己的手中。

2、诗词式

以一段诗词来结束演讲。

举例：最后，我想以今日英才的一段激励语来结束今天的演讲。

人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在21世纪成为世界第一强国而奋斗和努力！

让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己！

让自己成为一个无愧于时代的高尚的人！

谢谢你们！

3、引用名言

举例一：各位，请你们记住这几天学习的内容，回去以后反复地练习，你一定会成为一名精英演说家。当然，你们回去执行的时候，肯定会遇到很多困难，但是我们要记住英国首相丘吉尔曾经说过的一句话：“不要放弃，永远都不要放弃！”

举例二：各位，最后送大家一句话，是前美国总统林肯说的：“你真的想当律师吗？真的想吗？如果你真的想，你已经成功了一般，另一半就是下定决心，但是下定决心又是最难的。”所以我们要想改变自己，第一步就是要下定决心。如何去落实你的决心，就全靠你自己了。如果你从今天开始，下定决心成为一名精英演说家，然后不断练习，你一定可以获得很大的成功。谢谢大家。

举例三：最后送大家一句话：凡事，主动出击！你就一定可以达成目标得到你想要的。谢谢大家！

总结下这三种结尾方式，无论故事、诗词、名言，都是一些能够激励听众或者非常有哲理寓意的话语。这样的故事、诗词、名言有很多，你可以自己多准备几个。一般各准备三个基本够你演讲用了，故事三个、诗词三段、名言三段。

亲爱的朋友，关于演讲稿的设计，今天就分享完了。不知道你学到了多少，也不知道你去行动，去写了没有。如果你一步一步的去认真写了这些演讲稿和故事，现在在你的大脑里面一定有很多想法了。

明天开始呢，我们就要进入演讲技巧的训练。在进入技巧训练前，我希望你能先认认真真设计一段演讲稿，大约讲10-15分钟即可。

设计的公式前面已经讲过来了，这里我们再复习一下：

首先是：主题 确定演讲的主题

然后内容分三个部分：

一、开场：（1、问好，2、感谢；3、名字；4、简单塑造自己；5、对大家带来的好处）（3分钟）

二、内容：（5-9分钟）

1、提出一个要点

2、讲1-3个故事

3、发表关于要点的感言（或者提出解决方案，比如：成功要坚持到底，那么应该如何坚持呢？提出解决方案，告诉大家遇到挫折如何坚持。）

三、结尾：1、回顾要点；2、感谢听众；3、感言，4、呼吁行动；5、结束语（3分钟）

亲爱的朋友，伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，自己还在一步步艰辛地向上攀爬。 当别人还在被窝里的时候，我这么早起就为给你写这封信！写的这么认真！这么真诚！我相信，你也一定会认真的

去设计这篇演讲稿！ 下一课见！

今日英才：黄一鸣 2010年10月16日

今日英才投资理财篇五

货币基金

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足ABAC，则ABAC的最小值为（ ）







1

41B．

23C．

4D．1

A．

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。



【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。



2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。



【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

22

【解析】设单位圆的圆心为O，由ABAC得，(OBOA)(OCOA)，因为



，所以有，OBOAOCOA则OAOBOC1

ABAC(OBOA)(OCOA)

2

OBOCOBOAOAOCOA

OBOC2OBOA1



设OB与OA的夹角为，则OB与OC的夹角为2

11

所以，ABACcos22cos12(cos)2

22

1

即，ABAC的最小值为，故选B。

2





【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB2,BC1,ABC60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BEBC,DFDC,则AEAF的最小值为.

9

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AEAF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

11

【解析】因为DFDC,DCAB，

92

11919CFDFDCDCDCDCAB，

9918{今日英才投资理财}.

29 18

AEABBEABBC，1919AFABBCCFABBCABABBC，

1818

19192219AEAFABBCABBCABBC1ABBC

181818



2117172919199

 421

cos120

921818181818

21229

当且仅当. 即时AEAF的最小值为

92318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F1,0，其准线与x轴的



交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FAFB





8

，求BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为ym(x1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K1,0，抛物线的方程为y24x

则可设直线l的方程为xmy1，Ax1,y1,Bx2,y2,Dx1,y1， 故

xmy1y1y24m2

整理得，故 y4my402

y4xy1y24

2

y2y1y24

则直线BD的方程为yy2xxx2即yy2

x2x1y2y14

yy

令y0，得x121，所以F1,0在直线BD上.

4

y1y24m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，所以x1x2my11my214m2，

y1y24

x1x2my11my111 又FAx11,y1，FBx21,y2

故FAFBx11x21y1y2x1x2x1x2584m，

2

2

则84m





84

,m，故直线l的方程为3x4y30或3x4y30 93

故直线

BD的方程3x

30或3x30，又KF为BKD的平分线，

3t13t1

,故可设圆心Mt,01t1，Mt,0到直线l及BD的距离分别为54y2y1

-------------10分 由

3t15



3t143t121

 得t或t9（舍去）.故圆M的半径为r

953

2

14

所以圆M的方程为xy2

99

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

22

2故线段MN的中点为E22m＋3，－，

mm

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

2222

2m＋＋22＝

mm

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

今日英才投资理财篇六

今日英才《30天精英演讲速成》

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是您一生拥有的财富，它为您带来的财富、价值、意义是无法估量的。　　所以，如果在您的一生中，如果一定要学会一种能力！那么，一定就是演讲口才能力。　　那么，如果您需要学好演讲口才能力！今日英才是国内最专业、最系统、最有效的演讲口才培训机构。也是唯一建立强大演讲口才专家研发团队与专家辅导团队的机构。今日英才推出的《30天精英演讲速成》套装解决方案服务，也将是您学好演讲口才的最佳方案。 超级大礼包一：今日英才全套演讲音乐（演讲必备）超级大礼包二：3本精英演讲口才辅助教材电子书《精英演讲---经典故事全集》 《精英演讲---经典语录全集》 《精英演讲---经典互动游戏全集》超级大礼包三：演讲朗读练习羊皮卷音频超级大礼包四： 林子杰老师会议舞蹈（活跃气氛必备）1、相亲相爱一家人 2、快乐崇拜 3、阳光总在风雨后 4、不如跳舞 5、朋友 6、请你恰恰 7、步步高 8、踏浪9、怒放的生命 10、我相信 11、感恩的心 12、我要飞 13、我真的很不错 14、让爱传出去 15、国家 16、纯情 17、劲舞超级大礼包五：6位世界第一名演讲视频资料1、世界第一潜能大师安东尼.罗宾全套视频资料　　2、世界第一谈判大师罗杰道森《总裁优势谈判》3、世界第一人际关系专家哈维麦《攻心为上》4、世界第一催眠大师马修史维《催眠式销售》5、杰亚伯拉罕-亿万富翁周末会议　6、销售天王金克拉－超级成功心法超级大礼包为DVD版。共4张DVD。如果您想要购买到赠送的这些全部资料，至少需要10000元以上，并且很多资料您可能根本买不到。如果有一种投资---可以使用10年、30年、50年的......如果有一种投资---可以帮助你多赚100万、1亿、100亿......如果有一种投资---可以让教授、律师、亿万富翁成为你的学生......如果有一种投资---可以把自己的思想装在别人的脑袋，把别人口袋的钱装在自己的口袋。您认为值多少钱？从小学、到中学、到大学您的学习又花费了多少钱？如果硬要把这笔投资定价，它应该是-----无价！　 　参加今日英才培训5天5夜，是29800元，而这套教程是在今日英才培训课堂现场，4台摄像机同步拍摄。但是，不是每个朋友都能掏29800来到我们培训课程现场，为了帮助更多朋友提升公众演讲能力，快速拥有这个世界上最厉害的武器------公众演说！95.1%学员30天后可以在任何场合发表15分钟,30分钟，1小时精彩演讲110557人，30天后可以在任何场合发表15分钟精彩演讲98215人，30天后可以在任何场合发表30分钟精彩演讲85123人，30天后可以在任何场合发表1个小时精彩演讲无论你

是否曾走上过舞台，无论你是否具有演讲的经验，也无论你是一名已经演讲过多少年的演说高手，本套教程都可以帮助你在原有演讲的基础上提升演讲水平五倍以上。 1、专业、系统、有效　　今日英才从2008年成立到现在，一直专注演讲口才培训。是中国目前唯一专注演讲口才培训，并建立演讲口才专家研发团队和演讲口才专家辅导团队的机构。今日英才的演讲口才培训体系是国内最专业、最系统、最有效的。2、第一品牌　 　　今日英才目前通过《30天精英演讲速成》免费电子书帮助了至少3000万人提升公众演讲能力；通过《30天精英演讲速成》DVD套装帮助了至少10万人提升公众演讲能力；通过现场培训帮助了至少1万人提升公众演说能力。这在中国绝对是规模最大、影响力最广、效果最好的演讲口才提升服务机构。找到今日英才，就等于找到了亚洲第一名的演讲口才教练。3、唯一专家辅导服务团队　 　　今日英才是中国目前唯一专注演讲口才服务，并建立演讲口才专家研发团队与专家辅导团队的机构。我们一对一的专家演讲辅导，一定可以帮助你学会公众演说。目前在国内，没有任何一家机构，有如此专业、系统、有效的演讲训练服务。希望通过今日英才这个平台，您能早日学会公众演说，掌握世界上最厉害的武器！今日英才建立了专业的演讲口才辅导专家团队，所有订购《30天精英演讲速成》学员可免费升级为今日英才VIP会员，享受今日英才辅导团队VIP在线视频辅导服务。今日英才演讲口才辅导团队由两个部分组成： 一、演讲辅导员　　所有订购今日英才《30天精英演讲速成》学员会分配一名专业辅导员。辅导员会通过QQ、论坛、电话解答你学习过程中遇到的各种问题，并安排你的在线学习。具体由那位辅导员来辅导你，以及辅导员的电话和QQ会在发货时发给你。二、在线视频辅导老师　　在线视频辅导团队由黄一鸣老师，今日英才演说家团队，中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等学校的专业播音主持共同组成。 辅导时间安排:1、每周一期。每期总共辅导5次，学员可以循环听课；2、每周五为第1次上课，次周一第2次上课，次周二第3次上课，次周三第4次上课，次周四第5次上课。每周以此5次为一循环。这套音乐是我们花了4年的时间，收集的安东尼罗宾演讲、陈安之演讲、聚成培训、教练技术等各大培训机构以及培训大师演讲用到的全套音乐。如果您有经常参加培训活动，看到主持人上场、讲师上场、互动等非常好听的音乐，在今日英才培训全套音乐里面全都有。 、《今日英才精英

演讲---经典故事全集》（电子版）2、《今日英才精英演讲---经典名言全集》（电子版） 3、《今日英才精英演讲---互动游戏全集》（电子版）　 　　通过《30天精英演讲速成》训练教程和教学DVD，你可以掌握演讲的所有技巧。然而，要把演讲讲好，还不够，还需要更多的内容来丰富您的演讲。讲什么样的故事，举什么样的例子，有哪些经典语句，有哪些互动游戏。通过这三本辅助教材，可以让你的演讲如鱼得水，让您的演讲内容精彩绝伦。在书里面，可能有些技巧你看不太懂，可能有些技巧你掌握不到要领，可能有些技巧你找不到感觉，需要老师进一步的讲解。通过教学DVD的详细讲解，您可以进一步掌握公众演讲技巧，并可跟着老师一起练习。　内容大纲： 第1课：演讲基础与演讲信念第2课：设计不可思议自我介绍第3课：演讲台风训练第4课：演讲肢体语言训练第5课：一流演讲互动技巧训练第6课：魅力科学发声训练第7课：震撼演讲稿设计技巧第8课：如何设计震撼力的演讲开场、结尾第9课：如何让演讲语言更精彩的技巧训练第10课：如何让演讲内容更有震撼力第11课：主持人技巧训练第12课：竞选演讲、获奖感言、即席演讲三种实用演讲训练第13课：销售式演讲技巧训练第14课：演讲系统流程第15课：回答问题的技巧第16课：危机处理技巧第17课：个人品牌推广第18课：演讲权威建立第19课：演说家职业使命第20课：演讲比赛训练 这套教程结合了30位以上大师演说秘诀，100本以上演讲理论书籍，500场现场演讲经验总结而成。这是国内目前最专业、最系统、最有效的演说训练教程。通过这套教程，你可以掌握公众演讲的所有技巧。这是国内最专业、最系统、最全面的演讲学习教程已经有4215693网友关注今日英才《30天精英演讲速成》已经有116254人购买，已经在学习已经有18620人做出回复，发表好评已经有1306人发表他们的学习心得殷杰 北京　　我是一名企业的中层管理者。已购买过今日英才《30天精英演讲速成》的的光盘。我高度认同一个理念：拥有好口才，走遍天下都不怕；口才就是钱脉，口才就是魅力；因为性格有点内向，平时不太喜欢多说话，但作为管理着，要经常开会，管理培训下属，总感觉有话说不出，词不达意，表达能力欠缺严重影响了领导魅力，也不利于工作的开展。　　意识到这一点后，也陆续买了一些关于演讲口才方面的书籍，但总感觉不够系统，效果不大。但发现今日英才发行的光盘后，眼前一亮，立即订购了一套，随后几天的学习，让我改变了很多，感

谢今日英才。 黄杏隆 广西钦州　　因为工作需要，会议讲话、业务攻关，那是常有的事。但总感觉自己口才不行，交流、沟通不畅，又不知如何提高！偶尔上网搜索到《30天精英演讲速成》，抱着试试看的心理，于本月订购了一套，因为出差没来得及观看，前两晚抽空看了1-5课，真有相见恨晚之感，内容比较系统，通俗易懂，招式实用，真是一套演讲好教材。为了提高自己的讲话水平，我以前也曾经看过一些有关演讲方面的书，但总感觉不全面，除了演讲就是演讲，学了总达不到想要的效果，现在我相信通过《30天精英演讲速成》的认真学习，自己的演讲水平一定能得到很大提高，谢谢黄一鸣老师！ 权天俊 天津　　看了这个《30天精英演讲速成》以后，我认为，演讲首先需要有说服力。所谓有说服力，就是一要有明确的观点以及充分的论证，二要有正确的语气和坚定的信心。在演讲之中要让听众感受到那份信心。只有领导者有信心，并且有能力，听众们才会支持。而要做到有说服力，还有一点就是要做到吸引听众，也就是说要有不同的点来满足不同的人群。而至于语气，则要通过训练和信心来传达。非常感谢这套教材给我的帮助。 崔东日 福建　　作为一名事业单位管理者，虽然不喜欢演讲，却有时也必须上台发言，在偶然的机会在网上看了今日英才有关资料后买了这个今日英才《30天精英演讲速成》。本也不抱太大期望，实际看了后，却发现该速成很实用，比如演讲稿设计、台风站姿、肢体语言、互动技巧等，在家里学了一段时间后，感觉很好，很开心！谢谢今日英才！ 徐国馨 深圳　　非常有幸接触到《30天精英演讲速成》这套教材，让我对公众演讲有了深刻的认识，特别是黄老师独特发声与肢体语言技巧及讲稿设计等等流程化是我见过最实用有效的方法，让我受益良多，还有黄老师的专注执着的精神，让我敬佩，同时也对自己的行为深感惭愧！实话相告，我在2003年认识陈安之老师的时候就计划去跟陈安之老师学演讲，但是我发现自己在短时间内很难达到陈安之老师那种演讲风度，所以就搁下来了，自从看到黄老师的视频演讲后，发现黄老师的思路与方法适合我，就是我需要的！ 郝姝颖 石家庄　　我是上个月订购今日英才《30天精英演讲速成》刚开始看，很受震撼，我多年来想克服的难题终于可以解决了，我希望能抓住这次机会，使自己的人生有个转折，能让自己在员工面前，在场面上发表演说，彰显个人魅力。使自己的威信提升，能在工作上提高效益率，看到光盘我的信心很大，我想黄老师就是我事业腾飞的

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